全国優勝監督に聞く！「８人制サッカー」導入による現状と指導の変化

８人制サッカーが全日本少年サッカー大会（現：全日本U-12サッカー選手権大会）に導入され、今年で10年になる。日々、子どもたちの指導にあたる指導者は、８人制のメリットやジュニアサッカーの変遷について、どのように感じているのだろうか？
全日本少年サッカー大会で優勝経験のある、センアーノ神戸の大木宏之監督に、COACH UNITED ACADEMYユーザーからの質問に答えてもらった。（取材・文：鈴木智之）

ジュニアサッカーの専門指導者を育成
「8人制サッカー指導者資格」はこちら＞＞

■主導権を握ってサッカーをするチームが増えてきた

Q：11人制から8人制に移行し、現状をどう見ていますか？

11人制のときは50ｍ×80ｍの中に22人の選手が入り乱れていて、いま思うとかなりごちゃごちゃしていましたよね。ゴールキーパーがボールを持っても、人がいるところを省いて、ロングキックを蹴るチームがほとんどでした。ディフェンスラインではボールをつなぐリスクを負わず、大きく前に蹴って、球際のしのぎ合いをがんばるチームが、試合に勝ちやすかった印象があります。

最後はドリブル勝負みたいなところがあって、相手の人数が多い中で１人、２人と剥がせる力を持った選手がいると、得点になるという。それが８人制になり、選手一人あたりのプレースペースが増えた結果、選手の判断を大事にして、主導権を握ってサッカーをするチームが増えてきたと感じます。

Q：８人制になったことで、指導に変化は生まれましたか？

かつてはドリブルなどの技術を中心に教えていましたが、８人制になったことで、ドリブルでの個の突破部分も大切にしながらオフ・ザ・ボールの動きも重視するようになりました。相手チームがボールを保持して攻めてくる中で、どう守備をすればいいかなどのトレーニングも増えました。

ほかには、どのポジションの選手であっても、攻撃も守備も求めるようになりましたね。８人制の場合、守備の選手がゴール前に攻め上がることも、攻撃の選手が自陣ゴール前で守備をすることもあります。その影響からか、攻守にいろんなことができる選手が増えてきた印象があります。

■オフ・ザ・ボールの動きの指導について

Q：COACH UNITED ACADEMYユーザーから、「攻撃面のオフ・ザ・ボールの動きを、どう指導すればいいでしょうか？」という質問が多くありました。アドバイスをいただけますか。

私の場合、低学年と高学年に分けて考えています。小学２、３年生であれば、２対２などを通じて「まずは、自分のことをマークしている相手を、どうすれば攻略できるかを考えよう」と言います。自分のマーカーを見て、その選手を外すことを考えさせるのです。

具体的には「マーカーから隠れるポジションをとること」を指導していきます。相手の背後に隠れることや、相手の動き、目線を見て、ボール保持者に近づいてパスを受けた方がいいのか、相手の背後のスペースで受けた方がいいのかなど、マーカーに対して駆け引きをするようにアドバイスをします。低学年の場合、最初は手でボールを投げるところから始めてもいいので、相手を見てプレーすることを意識させます。

Q：５、６年生になると、どのように指導が変化していくのでしょうか？

味方がどこにいて、相手がどこにいて、ゴールがどこにあるのかといった空間認知の部分や、ゴールまでの道筋を２つ、３つ持ちながら、チームメイトの動きを意識する部分に働きかけていきます。そのためには、オフ・ザ・ボールのポジショニングが大切です。練習中は、ゲームの中でフリーズをすることもあります。子どもたちの考えを否定せず、できるだけアイデアを聞いてあげて、その中で「こういうやりかたもあるよ」と提案をしながら、ゴールへの道筋を複数持てるようにしていきます。

●センアーノ神戸のオフ・ザ・ボールのトレーニングはこちら＞＞

■サッカーで大切なのは相手を観察すること

Q：守備の指導では、「プレスのかけ方」と「カバーリング」について難しさを感じている指導者が多くいました。この２点において、注意すべきことはなんでしょうか？

低学年の場合は、ボール保持者に対して積極的にチャレンジさせます。当然、失敗することもあります。相手の方が技術的に上であったり、スピードがある場合、何も考えずに向かって行くとかわされるので、フリーズを入れながら「相手に抜かれちゃったけど、どうしてだろう？」などの問いかけを通じて、子どもたちに考えさせます。

サッカーで大切なのは相手を観察することなので、相手の様子を見て、どのぐらいの距離で守るのかなどを、体験しながら身につけていきます。自分がマークしている選手が、いま何を考えてるのかを想像しながら距離を詰めることや、相手と駆け引きをすることにもアプローチします。

Q：高学年には、どのような指導をしますか？

高学年になると、相手を誘導して、味方同士で挟み込んで奪うといったように、グループでの守備を意識させます。ピッチのどこで相手がボールを保持しているのか、点差はどうなのかなど、状況によって守備の仕方が変わってくるので、試合の流れを見ながら守備をすることの大切さも教えています。そして、選手の判断で「ボールを奪いに行ける！」と思うのであれば、積極的にトライさせます。そのかわり「抜かれたら、必死に戻るんだ！！」と言います（笑）。

■指導者が学びチャレンジし続けることが大事

Q：８人制サッカーについて、大木監督はポジティブにとらえていますか？

圧倒的にポジティブに受け止めています。２年前にヨーロッパに行かせてもらって、スペインの７人制、ドイツの５人制を経験しました。同世代の子たちと試合をしたところ、彼らの方が戦術眼に優れていました。少人数の中でプレーの原理原則、攻守の関わりなどを身につけているのだと思います。私が小学生年代で重視してるのが、サッカー脳を鍛えることです。

プレーの原理原則をベースに、クリエイティブな発想を具現化できる技術を持たせてあげたい。それがあれば、８人制から11人制に変わっても、困ることはないはずです。８人制サッカーの指導者資格ができましたけど、育成に携わる人たちが、同じ方向性のもとに指導ができることは、大きな発展だと思います。A代表やU-24代表を見ても、日本にも賢い選手が増えてきました。今後も、我々指導者がそこにチャレンジしていくことが、日本サッカーの将来につながっていくのではないかと思っています。