《ＳＴＥＰ２：気づきの段階》

一度、作戦タイムをはさむことで、選手たちに次のような変化が見られるようになります。

• ①に対して「こっち」「あっち」と周りから声が出る
• 「声」以外に「拍手」などをして呼ぶ
• 呼びかけを仲間の名前するなど、声かけに工夫が見られる

〈指導のポイント：作戦タイム２〉
再び作戦タイムを取ります。

• 「こっち」「あっち」などではなく、より具体的な指示を出すように促す
• 左右や、あと何歩など、明確な指示を誰が声をだすのかなど、周囲との連係をかんがえ、タイミングを図るように考えさせる
• ①は、仲間の声に集中し、信頼をして動く勇気を持つように声をかける

《ＳＴＥＰ３：成長の段階》

２段階を経た、選手たちの変化は次のようになります。

• ボールまであと何歩か、より具体的な指示が出せる
• 左右を伝えられる
• 周囲の状況を見ながら、声かけのタイミングも明確になる

《まとめ》
ＳＴＥＰ１～３の間で、『コミュニケーション力とチームワークの向上』がどんどん成長していきます。前回、お伝えした『声を出すこと、聞くこと。そして、そのタイミングの大切さ』を実体験することで、子どもたちの心に変化が見られるのです。見える子が主役になり、サポートをしていく体験は、相手の状況を思い描き、どうしたらいいかを考えるきっかけになっていきます。作戦タイムでも子どもたちは、真剣に状況打破へ向けて思考を巡らせていきますので、教えるのではなく、考える力を生み出すサポートができるように、見守っていきましょう。

※ 目隠しをして運動を行う場合は、十分に安全確認を行ってください。

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取材協力・写真提供／『日本ブラインドサッカー協会（PC）』『スポ育プロジェクト（PC）』

取材・文／サカイク編集部
イラスト／MIHOKO