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　話を聞かせることはできると思います。わざと小さな声で注意して聞かせようとしたり、いきなりハイって急に大きな声を出したりするのはできます。しかし、自然に子どもたちの視線をこちらに向けさせようとするテクニックというのは本当に難しいです。みんながこっちを自然に向いているという実感がある時は、自分自身の気持ちがノッている時ですね。こんな時はみんなの目線がこちらに向いているという事が良くわかります。逆に、私の集中力が切れているときは、同じく子どもたちも疲れていたり、気持ちが散漫になっていたりします。私の疲れを子どもたちが見抜いているというか、やはり伝わるのでしょうね。でも、ノリノリの時はみんなこっちを向いてゲラゲラ笑っていたりもする。これはテクニックというよりも、自分自身が熱意をもって子どもたちに訴えかけている事が伝わって初めてこちらを向いてくれるのであって、何かやらせようとするだけでは見向きもしません。ただ、そんな瞬間というのは１週間の中で１回あるかないかです。気分がノッている時でも次に何をしようか、どんなコーチングをしようかと考えてしまう瞬間がある。もちろん、ありとあらゆる場面を想定して１時間のメニューを用意してレッスンに入りますが、そうならない時も多々あります。例えば、学校や家庭で怒られた後にスクールに来る子がいたり、子どもたちのモチベーションが上がっていない時などは子どもたちとコーチの波長が合っていないので、こちらの想定通りにはならないですね。

 

 

　コンディションは最初のトレーニングで大体わかります。集中が切れていたり、このメニューはこの子達にフィットしていないと思ったり、レベルが合っていないとかは判断できます。その時の様子をみて、その先の流れを変えて徐々に子どもたちを引き込んでいくようにしています。また、天候にも左右される事もあります。高温多湿や風の強い日などは、子どもたちは明らかに眉間にしわを寄せてスクールに来ます。でも、こちらは天候なんかを超越させるくらいの準備をしなければなりません。スクールが始まったら、天候を忘れさせるくらいの最高の準備をして子どもたちを楽しませてあげることが大事ですね。最初に予定していたメニューでも、子どもたちのコンディションをみて180度やりかたを変えてもいいような、そんな引き出しを多く持っているのも指導者として大切な事だと思います。

 

　私の場合は楽しむ要素と、しっかりとしたトレーニングの２つのパターンを用意しています。例えば遊びの要素が多いトレーニングの後はしっかりしたトレーニングを行う。リフレッシュをさせながら集中力を維持させてといった繰り返しを行いながら、子どもたちのストレスを軽減させていますね。でも、そこがスクールの難しいところでもあります。チームであれば、ある程度子どもたちの気持ちやモチベーションは維持できます。なぜならば、試合という客観的な指標があります。試合に出たい、ならば一生懸命練習しなければレギュラーになれない。しかし、スクールは週に１回しかない、しかもチームではないのでゲームで客観的に評価されることはない。そして、様々なモチベーションがあるわけです。スクールに来る子どもたちの目的や、一人ひとりのコンディションなどを整えながらレッスンを行うのは、本当に難しいと感じます。今まであらゆるカテゴリーで指導してきた中で、スクールの練習が一番大変だと思いますね。でも、子どもたちが喜んで、満足して帰っていく姿を見届けることで、よし、またやろうという気持ちになります。その繰り返しが指導者として成長させてもらっているのかも知れません。

 

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●須田　敏男//

・現　職：シンキングサッカースクールコーチ

・資　格：JFA公認Ａ級ライセンスU-12

　　　　　JFA公認キッズリーダーインストラクター

・指導歴：バイヤー04レバークーゼン　ユースアカデミーコーチ

　　　　　福島県トレセン　U-13コーチ

　　　　　福島県トレセン　U-11チーフコーチ

　　　　　福島ユナイテッドFC　U-15監督

 

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